Мы вместе №27 (январь-март 2007 г.)

В ГОСТИ К НАМ
Казахстан

Пропорции: 1:2. Представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета с изображением в его центре солнца с лучами, под которым - парящий орёл. У основания помещена вертикальная полоса с национальным орнаментом. Изображение солнца, лучей, орла и орнамента - цвета золота.
Голубой цвет флага символизирует воду и небо. Солнце – символ богатства и жизненной энергии, золотой орёл – символ свободы, силы и прозорливости. Национальный орнамент, размещённый у основания флага, носит название «кошкар-муйз» – «бараньи рога». Автор флага – Ш. Ниязбеков. В конкурсе, посвящённом разработке государственного флага, принимали участие более 600 проектов. После предварительного отбора четыре наиболее интересных проекта комиссией были выдвинуты на обсуждение Верховного Совета Республики Казахстан.

Молдова

Пропорции: 1:2. Представляет собой триколор с равновеликими полосами, расположенных вертикально, в следующем порядке начиная от древка: голубая, жёлтая, красная. В центре, на жёлтой полосе, расположен Государственный Герб Республики Молдова.
Государственный герб Республики Молдова представляет собой пересечённый щит, вверху – красное поле, внизу – синее. В центре щита изображена голова тура, между рогами которого – восьмилучевая звезда, справа от головы – пятилепестковая роза, слева – полумесяц, обращённый и слегка наклоненный влево. Все элементы на щите – золотистые (жёлтые). Щит помещён на груди натурального орла, держащего в клюве золотой крест (орел-крестоносец), в когтях: справа – зеленую оливковую ветвь, слева – золотой скипетр.

Монголия

Три одинаковые вертикальные полосы красного, синего и красного цвета. В центре красной полосы, примыкающей к древку, изображён государственный герб жёлтого цвета («соёнбо» — композиция в виде колонны, в которой в схематическом виде представлены огонь, солнце, луна, земля, вода и две рыбы).
Красный цвет означает приверженность идеалам социализма и революции. Символы, составляющие соёнбо, имеют давнюю историю, связанную с буддийскими и добуддийскими верованиями. Так, пламя с тремя языками символизирует прошлое, настоящее и будущее. Ниже пламени помещаются символы солнца (круг) и луны (полумесяц). Два треугольника, направленных вниз, видимо, могут означать смерть врагов страны. Два горизонтальных прямоугольника означают доверие между народом и властью. Размещённый между ними буддийский символ инь и янь означает сочетание тьмы и света, мужского и женского начал, единство противоположностей. Два вертикальных прямоугольника, ограничивающих композицию, символизируют крепостную стену, шире – единство народа. Дизайн флага Монголии был разработан в 1940 году, вскоре после победы над Квантунской армией. Отличие его от современного дизайна состояло лишь в наличии пятиконечной звезды жёлтого цвета (символа социализма), увенчивавшей соенбо. В 1992 году звезда была убрана с флага.

Российская Федерация (РФ)

Пропорции 2:3. Состоит из трех равновеликих горизонтальных полос белого, синего и красного цветов.
20 августа 1994 года Б.Ельцин своим указом постановил считать день 21 августа национальным праздником - Днём Флага Российской Федерации.
В январе 1998 года в Государственной Думе с новой силой разгорелись дебаты по поводу государственной символики. Дело в том, что согласно Конституции герб и флаг страны должны утверждаться отдельным законом, реально же герб был введён всего лишь указом Президента Б.Ельцина, принятый ещё Верховным Советом флаг России также не был оформлен соответствующим законом. От имени Президента в Государственную Думу был внесён законопроект о законодательном утверждении существующих флага и герба, который не устраивал прежде всего депутатов-коммунистов, считающих этот герб монархическим. Решения вопроса не последовало.
8 декабря 2000 года уже по предложению президента РФ В.В. Путина депутаты Государственной Думы обсудили и приняли Конституционные Законы о гербе, гимне и флаге. Совет Федерации одобрил эти законы 20 декабря 2000 года. Президент В.В. Путин подписал Конституционные законы о гербе и флаге 25 декабря. Законы вступили в силу после опубликования в "Российской газете" 27 декабря 2000 года.

Краткая история флага России.

Полотнище в виде трапеции (с откосом). У древка на лазуревом поле изображён Святой Михаил на коне. На откосе "сахарного" цвета изображён Христос. Знамя имеет кайму "брусничного цвета", у откоса дополнительно кайма "макового" цвета.

В Лицевом летописном своде помещено изображение знамени Ивана Грозного в Казанском походе - раздвоенное белое с изображением Спаса и восьмиконечным крестом над ним. По другим данным знамя (вероятно, полковое) было красным с изображением Спаса.

В описи Оружейной палаты о гербовом знамени 1666-1667 годов сказано: "В кругу изображён двуглавый орел, коронованный двумя коронами, а на груди у него "царь на коне колет копием змия".

Красное полотнище с белой каймой, в центре - золотой орёл, парящий над морем, на груди орла в круге Спаситель, рядом Святые Пётр и Павел, Святой Дух.

Указом Александра II от 11 июня 1858 года был введён чёрно-жёлто-белый "гербовый" флаг. Указ утверждён Сенатом года по докладу министра императорского двора графа В.Адлерберга. Разработчиком флага явился, вероятно, Б.Кене, поклонник немецкой геральдики. Объяснение выбора такого флага содержится в тексте указа (Полное собрание законов Российской Империи, т.XXXIII, №33289)

Бело-сине-красный с добавленным в верхней части у древка жёлтым квадратом с чёрным двуглавым орлом (композиция, соответствующая дворцовому штандарту императора); орёл изображался без титульных гербов на крыльях; квадрат перекрывал белую и около четверти синей полосы флага.

Представляет собой прямоугольное полотнище с равновеликими горизонтальными полосами: верхняя полоса белого цвета, средняя - лазоревого цвета и нижняя - алого цвета. Отношение ширины к его длине 1:2. белый - мир, чистота, непорочность, совершенство; синий - вера и верность, постоянство; красный - энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество.

Небольшая подборка кратких статей и изображений Российского флага осуществлена с целью познакомить учащихся школы с историей символики России. Более подробные сведения можно найти в Интернете по адресам:
ru.wikipedia.org/wiki/Флаг_России
www.rossflag.ru
www.gerb.bel.ru

СОДРУЖЕСТВО
Возложение цветов к памятникам руских героев.

22 февраля ученики нашей школы смогли побывать на возложении цветов к памятникам русским героям, воевавшим во Второй мировой войне. Среди учеников присутствовал и ваш неизменный фотокорреспондент, то есть я.
Еще до прибытия к первому памятнику мы были уверены, что возлагать цветы будут только русские. Как оказалось, мы глубоко заблуждались. На возложении присутствовали представители и других стран.
Памятные венки были возложены от Посольств России, Армении, Белоруссии, Казахстана, Украины, Президента Болгарии и Председателя Народного Собрания (парламента). В торжественном мероприятии приняли участие представители парламентских фракций, Министерства обороны Болгарии, Генерального штаба БА, ветеранских и общественных организаций. На возложении присутствовали военные атташе Великобритании, Германии, Италии, США, Франции.
Военные были в парадной форме своих государств.
Среди участников были и жители Софии, в том числе ветераны Великой Отечественной войны. Они со слезами поднимались по крутой лестнице к памятнику, возлагали цветы и возвращались обратно. Наших дорогих ветеранов мы с удовольствием довезли на нашем автобусе до следующего памятника.
Здесь мы пропустили вперёд ветеранов, чтобы они смогли первыми возложить цветы к памятнику, ведь это именно их праздник. Мы видели их слезы, и нам самим хотелось плакать…
Но вот всё закончилось, и нам пришлось возвращаться в школу. А на обратном пути я сидела и думала о двух ветеранах, которые присутствовали на возложении. У них были больные ноги, но они всё равно шли к памятнику, чтобы помянуть русских солдат (их сослуживцев, а может, родных). Глядя на них, понимаешь, как много сделал русский народ во Второй мировой войне и как много дал освобождённым народам…
Кабанова Вика, 10 класс

Вести клуба "Шипка".

Русско-турецкая война 1877-1878 гг., война между Россией и Турцией, возникшая в результате подъёма национального освободительного движения против турецкого владычества на Балканах и обострения международных противоречий на Ближнем Востоке. Правительствово России поддерживало освободительное движение балканских народов, а также намечало восстановить престиж и влияние на Балканах, подорванные в результате Крымской войны 1853—56 годов, и положительно решить вопрос о свободе судоходства через Босфорский пролив, что отвечало интересам экономического развития страны.
Царское правительствово вначале решило оказать помощь балканским народам дипломатическим путём. Но его предложение о коллективной защите славян было отклонено Великобританией при поддержке Австро-Венгрии. После того как в начале апреля 1877 турецкое правительство по совету Великобритании отвергло новый проект автономии Боснии, Герцеговины и Болгарии, выработанный европейскими державами по инициативе России, русское правительство 12(24) апреля объявило Турции войну. 9(21) мая 1877 на стороне России выступила Румыния, позже — Сербия и Черногория.
После объявления войны войска Дунайской армии начали выдвижение к Дунаю — исходному району для наступления. Однако из-за слабого развития железнодорожной сети и разлива рек задержались с переправой через Дунай. Недостаток сил, неудачное их распределение (на направлении главного удара всего 12 тыс. чел.) и ошибки в управлении войсками привели к затягиванию войны. Западный отряд, заняв Никополь, не сумел до подхода 15-тысячного турецкого корпуса Осман-паши из Видина овладеть Плевной, вследствие чего коммуникации Дунайской армии оказались под угрозой.
Восточный отряд ограничился наблюдением за турецкими крепостями.
Между тем Передовой отряд генерала И. В. Гурко стремительным броском 25 июня (7 июля) занял древнюю столицу Болгарии — г. Тырново, а 2(14) июля преодолел Балканский хребет и вскоре занял Шипкинский перевал.
Путь к Босфору и Константинополю (Стамбулу) оказался открытым, но сил для наступления не было. Сюда вскоре был выдвинут вновь созданный Южный отряд (20 тыс. чел.), почти третью часть его составили болгарские ополченцы.
Кавказская армия в апреле — мае заняла крепости Баязит (Догубаязит), Ардаган и блокировала Каре, но под натиском свежих сил армии Ахмет-Мухтар-паши в июне отошла к границе и перешла к обороне.
В августе турецкий командующий Мехмет-Али-паша предпринял на Балканах контрнаступление. Но попытка войск Сулейман-паши (до 27 тыс. чел.) в августе овладеть Шипкинским перевалом была сорвана героической обороной Шипки. Отражено было и наступление турецких войск против Восточного отряда. Русские войска предприняли три штурма Плевны, но лишь взяв 22 авг. (3 сент.) Ловчу (Ловеч) и установив блокаду Плевны, вынудили 28 ноября (10 декабря) капитулировать её гарнизон.
С падением Плевны наступил перелом в войне. Дунайская армия, численность которой возросла до 377 тысяч чел. и 1343 opудий, перешла в наступление против турецкой армии (275 тыс. чел. и 441 opудие). Сербия, вступившая 1(13) декабря в войну против Турции, направила свою армию (81,5 тыс. чел., 232 орудия) на город Ниш.
В трудных условиях суровой зимы при активном содействии и помощи болгарского населения и партизан Западный отряд генерала Гурко (св. 71 тыс. чел.) перешёл через Балканский хребет, разгромил на софийском направлении 42-тысячную группировку турецких войск и 23 декабря (4 января) 1878 года занял Софию. Русские войска Центрального, (быв. Южного) отряда генерала Ф.Ф. Радецкого (св. 54 тыс. чел., 83 орудия) в сражении при Шейново 27—28 дек. (8—9 января) окружили и взяли в плен 30-тысячную армию Вессель-паши.
Дунайская армия, развивая наступление за Балканы, 3—5 (15—17) января в сражении под Филиппополем (Пловдивом) нанесла поражение войскам Сулейман-паши, 8(20) января взяла Адрианополь, а спустя месяц выдвинулась к Константинополю. На Кавказе русские войска блокировали Эрзурум и овладели Батумом.
Успехи русской армии встревожили правящие круги Великобритании и Австро-Венгрии. Английское правительство направило эскадру в Мраморное море. Это вынудило Россию отказаться от ввода войск в Константинополь. 19(31) января воюющие стороны заключили перемирие, а 19 февраля (3 марта) 1878 года подписали выгодный как для России, так и для балканских народов Сан-Стефанский договор. Со стороны России Договор подписывал «рыцарь Балкан» князь Н.П.Игнатьев, в его честь в Софии названа одна из улиц.
С тех пор 3 марта считается главным государственным праздником Болгарии.
Второго марта в актовом зале состоялось мероприятие клуба «Шипка», посвящённое Дню освобождения Болгарии. Были приглашены родители болгарских ребят, которые учатся в нашей школе, и учащиеся 5-11 классов. Дети пришли в национальных болгарских костюмах, что придало празднику особую торжественность и неповторимый колорит.
Программа началась с выступления учителя истории Апенкина Юрия Николаевича. Он кратко рассказал собравшимся о роли России и её армии в освобождении Болгарии от Османского ига.
Затем шестой класс вместе с самыми маленькими участниками из второго класса спели песню «Славься».
После их исполнения ученик одиннадцатого класса Симеонов Цветан представил свою презентацию на тему: «Великие освободители». Она включала короткую информацию о П. Халендарском, В. Левском, Х. Ботеве, Л. Каравелове, генерале М.Скобелеве , генерале Й. Гурко,генерале Э.Тотлебене и Великом Князе Н.Романове.
Завершилось торжество болгарским народным танцем «Право хоро» в исполнении второго класса и «Гимном Кирилла и Мефодия» в исполнении учеников второго и шестого классов.
Клуб Шипка.

Поездка в Самоков.

2 марта ученики нашей школы отправились в город Самоков, где состоялся концерт, посвящённый Дню освобождения Болгарии от Османского ига.

СПРАВКА. Самоков - тихий старинный город, расположен в 60 км к юго-востоку от Софии, на высоте 950 м, в Рилских горах. Он основан в XV в. как центр железоделательного, кузнечного и оружейного производства. Процесс обработки металла здесь был отчасти «автоматизирован»: молоты кузниц приводились в движение водами реки Искыр. Отсюда, по преданию, и возникло название города: «сам кове» (то есть «сам кует») — Самоков. В XIX в. в нем насчитывалось 85 кузнечных горнов и 20 литейных мастерских.
В период расцвета турецкой империи он по своему экономическому развитию превосходил Софию и многие другие города Болгарии. Экономическое процветание позволило Самокову стать и одним из крупнейших культурных центров страны. Здесь возникли два знаменитых самобытных творческих течения — Самоковская школа резчиков по дереву и Самоковская школа живописцев. Мастера из Самокова славились по всей Болгарии, их работы можно встретить в любом городе страны и во многих монастырях и церквях.
Огромный вклад в формирование Самоковской школы живописи внесли Христо Димитров (1746—1819) и его сыновья: Димитр Зограф (1796—1860) и великий болгарский художник Захарий Зограф (1810—1853). Христо Димитров работал сначала в Афоне, а впоследствии учился ремеслу в Вене. Со временем к ним примкнули и другие художники: Станислав Доспевский и Христо Илиев. После многовекового перерыва в развитии национального искусства болгарские художники обратились к древней византийской традиции.
В годы турецкого владычества в Самокове существовала подпольная болгарская типография, в которой тайно печатались церковные книги, болгарские буквари и художественные эстампы.
В Самокове сохранилось множество памятников старины: церковь Св. Николая (1869), синагога (1859), ряд жилых домов, церковь Богородицы (Свети Богородица) со знаменитым резным иконостасом, а также турецкая мечеть Байракли, снаружи и внутри украшенная фресками.

В настоящее время в Самокове обширная русскоязычная община, в гости к которой мы и приехали.
Как только мы вышли из автобуса, нас поздравили с первыми днями весны и подарили каждому мартеницы. Не обошлось и без традиционного хлеба с солью.
Пока я присматривала место для съемки, наши ребята даром времени не теряли и готовились к выступлению.
Перед началом концерта директор школы Нечаев В.И. от имени Посла России в Болгарии Потапова А.В. поздравил собравшихся с Днем освобождения Болгарии от османского ига и вручил секретарю кметства (мэрии) календарь с портретами Президента России В.В.Путина и Президента Болгарии Георгия Пырванова, а также комплект учебной и художественной литературы на русском языке.
Но вот свет в зале погас и на сцене появился болгарский хор. Ну и голоса! Такого пения я ещё никогда не слышала. Пение сопровождалось игрой на национальных музыкальных инструментах. Браво!
Затем ученики местной школы станцевали довольно интересный современный танец.
Но вот пришло время показывать свои таланты и нам. Вёл представление Петров В.В. Как обычно, концерт начала вокальная группа «Русская Песня». За ней выступила «Мелодия». Своими удивительными голосами поразили всех Быстрая С. Л. и Колокольцева Е. А. Не обошлось и без театральных постановок. На сцене была разыграна комедия А. П. Чехова «Предложение». В комедии принимали участие Ленкин Михаил, Симеонов Цветан и Киндякова Екатерина. Наши юные артисты произвели настоящий фурор! Так держать! Затем выступила Ксения Рудь – известная в школьных кругах, как будущая олимпийская чемпионка в художественной гимнастике. Снова пели «Мелодия» и «Русская песня». Они же и закрывали концерт прекрасной песней «Мы желаем счастья вам!».
И вам мы хотим пожелать того же!
Кабанова Вика,10 класс

НАШИ ПРАЗДНИКИ
Дни республики Сербия.

19 января 2007 года в школьном музее прошел день Сербии. Перед 6-м классом выступили все семь членов «сербской общины» нашей школы: ЛАКИЧЕВИЧИ Лука (8 класс), Савва (6 класс) и Нина (3-Б класс); ТОДОРОВИЧИ Пётр (8 класс) и Милан (6 класс) и ХИНИЧИ Данило (8 класс) и Душан (1 класс). Праздник открыли зам. директора школы В.В. Петров и заместитель Посла Республики Сербии в Республике Болгарии Деян Хинич.
Большой вклад в достойную подготовку внесли и три мамы. Ребята рассказали о наиболее выдающихся личностях сербской истории и о событиях, связанных с их именами, прочитали стихи сербских классиков, спели песни на сербском языке и познакомили слушателей с некоторыми сербскими обычаями.
Анонсом мероприятия стало прекрасное панно на стенде музея, в котором можно было найти множество занимательных подробностей о Сербии и сербах. Звучала сербская народная музыка, были показаны кадры кинофильма о Сербии. Встреча завершилась угощением блюдами сербской национальной кухни.
Сербия – колоритная балканская страна с богатым культурно-исто-рическим наследием. Столица – Белград (древнеримское название «Сингидунум») – прекрасный город на прекрасном голубом Дунае, в устье реки Савы. Веками между Россией и Сербией поддерживались тесные культурные и духовные связи. Более того: любовь к России является частью сербского национального самосознания. Неспроста черногорцы, которых насчитывается всего 600 тыс., говорят: «Нас и русских 200 миллионов!»
Главными элементами герба Сербии являются белый крест на красном поле щита с четырьмя огнивами (оцилами) в форме буквы «С» и белый двуглавый орёл, пришедшие из древней Византии. Четыре «С» интерпретируются как Святой Савва и Святой Симеон – самые выдающиеся личности сербского раннего средневековья. Святой Симеон – в миру великий жупан Стефан Неманя (1114-1200) – основоположник сербского государства и родоначальник королевской династии Неманичей. Святой Савва – его младший сын Растко (1147-1235) – первый сербский архиепископ, создатель автокефальной церкви и самый почитаемый национальный святой.
Частички Сербии можно найти и в Болгарии. Так, в центре Софии в церкви Св. Недели лежат мощи святого сербского короля из династии Неманичей Стефана Милутина Уроша II (12… -1321) и поэтому раньше этот храм назывался Св. Крал (св. король).
Сербский язык принадлежит к группе южнославянских языков, национальным письмом считается кириллица. Первый толковый словарь сербского языка Вука Стефановича Караджича (1787-1864) был издан еще в 1818 г., задолго до выхода в свет знакомого всем нам словаря русского языка В.И. Даля. Автор сербско-русского словаря – И.И. Толстой, внук великого писателя.
28 июня – день св. Вита или Видовдан – святой день для каждого серба. В этот день в 1389 г. произошла легендарная, воспетая в былинах Косовская битва. Тогда неподалеку от Приштины сошлись полчища турецкого султана Мурата и сербское войско князя Лазаря Хребеляновича (1329-1389). Предание гласит, что князю Лазарю явился ангел и сообщил, что если князь хочет царства земного, то может смело вести свое войско в бой – победа будет за сербами. Если же он хочет для себя и своего народа Царства Небесного, то он должен перед битвой причастить своих воинов, в битве все погибнут, но ими будет обретено Царство Небесное. Князь выбрал Царство Небесное, ибо оно «будет вечно»…
Это величайшее в истории Сербии поражение расценивается как величайшая победа. На Косовом Поле князь Лазарь довёл до совершенства святосаввский идеал серба-христианина. Косово – это сербская Голгофа и сербское Воскресение.
Сейчас на Косовом Поле высится памятник в виде средневековой башни, там высечены бессмертные слова, звучащие, как заклинание:
Ко jе србин и српскога рода,
а не дошо на боj на Косово,
не имао од срца порода
ни мушкога ни девojачкога,
од руке му ништа не родило
руjно вино ни пшеница бела,
рђом капо док му jе колена…

Кто серб и сербского рода,
Но не пришел на бой на Косово,
Не родится у того потомков
Ни мужских, ни женских,
От руки его не польётся вино алое,
Не заколосится пшеница белая,
Засохнет его колено проклятое…
Более шести веков прошло с тех пор, и вот уже 20 поколений сербов воспитываются на примере героев Косовской битвы: князя Лазаря, воеводы Юга Богдана, его девяти сыновей - братьев Юговичей и витязя Милоша Обилича.
Сербам выпало разделить судьбу других балканских народов и пять веков сносить жестокое турецкое иго. Однако сербский народ сохранил свой язык, свое национальное самосознание, традиции и обычаи. Яркую роль в освобождении Сербии сыграл предводитель Первого антитурецкого восстания (1804-1813) «вождь» Карагеоргий Петрович (1778-1817). Его прямой потомок, местоблюститель сербского престола крон-принц Александр Карагеоргиевич уже несколько лет с семьей проживает в Белграде.
В Сербии существует уникальный обычай – так называемая Крестная Слава (Крсна Слава). Это день, когда семья «славит», то есть празднует своего небесного покровителя. Считается, что в прошлом предки этой семьи приняли христианство именно в этот день – кто-то крестился на св. Луку, кто-то на св. Николая, св. Георгия или архангела Михаила. Слава - самый главный праздник серба. K празднику обязательно пекут специальный каравай – «славски колач», который по традиции украшается сербским гербом.
Среди наиболее выдающихся личностей сербской истории следует назвать черногорского владыку Петра II Петровича-Негоша (1813-1851) – гениального поэта, сербского Пушкина. В Сербии говорят: «Негоша грамотные изучают, а неграмотные – просто знают наизусть». Его лучшее произведение – драма «Горный венец», переведенная на многие иностранные языки, в том числе и на русский.
Среди сербских поэтов стоит выделить Алексу Шантича (1868-1924), в лирике которого нашла отражение пламенная и одновременно щемящая сердце, как у Есенина, любовь к родному краю. Иво Андрич (1892-1975) – сербский классик, лауреат Нобелевской премии в области литературы. Русским читателям известен его прекрасный роман «Мост на Дрине». Мало кто знает, что гениальный физик, исследователь электро- и радиотехники, открыватель многих явлений в области магнетизма, создатель первой электростанции Николай Тесла (1856-1943) был сербом. Его именем названа единица магнитной индукции.
Лакичевич Н.С.

Дни Израиля и Палестинской автономии.

Ближний Восток является в настоящее время едва ли не самой болезненной точкой нашего мира. Колыбель многих цивилизаций, земля, пропитанная кровью десятков, если не сотен племён и народов. Земля, насыщенная археологическими артефактами, давшая начало трем мировым религиям. Многие места считаются священными и равно почитаются христианами, иудеями и мусульманами. И в то же время это место многолетнего противостояния двух народов – израильтян и палестинцев.
Поэтому говорить и писать о Ближнем Востоке всегда сложно и интересно. Но всегда над тобой висит дамоклов меч: не обидеть никого из заинтересованных, так как взгляды на одну и ту же проблему у израильтян и палестинцев разнятся.
Средняя школа при Посольстве России в Болгарии является интернациональной, и ей приходится решать большое количество вопросов, выходящих за рамки школьной программы. Например, представители всех государств, обучающиеся в школе, организуют встречи, посвящённые культуре, истории своей страны. В рамках этой программы 26 января 2007 года в школьном музее состоялся День Палестины и Израиля. Дети, за которыми будущее их стран, представители Израиля и Палестины, продемонстрировали дружелюбие и прекрасные отношения между собой, хотя в написанных ими заметках и есть небольшие разночтения.
Чтобы немного разобраться в этой проблеме, обратимся к истории.
Редактор
1917-1947
Палестинская проблема стала вопросом международного значения к концу Первой мировой войны в связи с распадом Османской империи. Палестина была одной из бывших территорий Османской империи, отданной под управление Великобритании по системе мандатов, принятой Лигой Наций в соответствии с Уставом Лиги Наций.
Все эти подмандатные территории стали абсолютно независимыми государствами, как и предполагалось. Исключением стала Палестина, где вместо того, чтобы "выполнять функции административной поддержки и консультирования", мандат предусматривал осуществление Декларации Бальфура, опубликованной правительством Великобритании в 1917 году, где выражалась поддержка "создания в Палестине национального очага для еврейского народа".
В годы действия Британского мандата в Палестине с 1922 до 1947 год проходила масшабная иммиграция евреев из-за границы, в основном из Восточной Европы, пик которой пришелся на тридцатые годы в связи с преследованием еврейского народа германскими нацистами. Требования Палестины о независимости и её сопротивление еврейской иммиграции привели к восстанию в 1937 году, а также непрекращающимися терактам и насилию с обеих сторон сразу после окончания Второй мировой войны. Великобритания пыталась реализовать несколько планов установления независимости на земле, терзаемой насилием. В 1947 году Великобритания, отчаявшись найти решение проблемы, поручила её разрешение Организации Объединённых Наций.
1947-1977
Рассмотрев несколько возможных вариантов решения, ООН предложила разделить Палестину на два независимых государства, арабское и еврейское, где Иерусалим становился интернациональной территорией (Резолюция 181 (II) от 1947 года). Одно из государств-участников плана разделения, Израиль, провозгласило свою независимость, но в 1948 году в результате войны оно расширилось, оккупировав 77 процентов территории Палестины, равно как и большую часть Иерусалима. Более половины населявших территорию коренных народов Палестины бежали или были выселены со своих земель. Иордания и Египет оккупировали другие территории, отводившиеся, согласно резолюции, в пользу арабского государства Палестины, которое так и не образовалось.
В войне 1967 года Израиль оккупировал оставшуюся территорию Палестины, находившуюся до того момента под контролем Иордании и Египта (западный берег реки Иордан и Сектор Газа). Оставшаяся часть Иерусалима была присоединена к Израилю. Война повлекла за собой вторую волну палестинских беженцев, количество которых оценивалось в полмиллиона. Резолюция Совета Безопасности 242 от 22 ноября 1967 года требовала от Израиля покинуть территории, оккупированные им в конфликте 1967 года.
В 1974 году Генеральная ассамблея ООН повторно подтвердила неотъемлемые права палестинского народа на самоопределение, национальную независимость и суверенитет и предписывала возвратиться на прежние земли. В последующем году Генеральная ассамблея создала Комитет по осуществлению неотъемлемых прав палестинского народа. Генеральная ассамблея предоставила ООП (Организация освобождения Палестины) статус наблюдателя в Ассамблее и других международных конференциях, проводившихся под эгидой ООН.
1977-1990
Тем не менее, обстановка в районе развивалась по негативному сценарию. В июне 1982 года войска Израиля вторглись на территорию Ливана, объявив своей целью устранение ООП. Было установлено кратковременное перемирие. Отряды ООП вышли из Бейрута и были переведены в соседние страны после того, как была предоставлена гарантия безопасности для тысяч палестинских беженцев. Несмотря на это, в лагерях Сабра и Шатила была совершена массовая резня беженцев.
В сентябре 1983 года Международная конференция по вопросам Палестины, собравшая множество участников, приняла, среди прочего, Женевскую декларацию, содержащую в себе следующие принципы: необходимость противостояния созданным на оккупированных территориях поселениям, а также действиям Израиля, повлекшим изменение статуса Иерусалима; право всех государств в регионе на существование в пределах безопасных и международно признанных границ, с соблюдением правосудия и безопасности для всех лиц; обеспечение народу Палестины их законных неотъемлемых прав.
В декабре 1987 года на оккупированной территории Палестины началось массовое восстание против израильской оккупации (интифада). Методы, использованные израильскими силами для подавления восстания, привели к массовой гибели людей и тяжелым ранениям среди мирного населения Палестины.
Мирный процесс
Мирная конференция по Ближнему Востоку, проходившая в Мадриде 30 октября 1991 года, ставила своей целью достижение продолжительного, справедливого и всестороннего мирного урегулирования путём прямых переговоров между следующими сторонами: Израилем и арабскими государствами, и между Израилем и палестинцами, основанием для которых служила резолюция 242 (1967) и 338 (1973) Совета безопасности ООН (формула "земля за мир"). Результатом череды переговоров стало взаимное признание между правительством Израиля и Организацией освобождения Палестины, появление представителя палестинского народа, подписание 13 сентября 1993 года в Вашингтоне обеими сторонами Декларации принципов о временных мерах по самоуправлению. Также было подписано несколько соглашений, приведших к таким позитивным изменениям, как частичный вывод израильских войск, выборы в Совет Палестины и назначение президента Палестинской Автономии, частичное освобождение заключенных и установление работоспособного правительства в районах палестинского самоуправления. ООН сыграла определяющую роль в мирном процессе, выступая в качестве блюстителя международного законодательства, исполнителя и помощника в деле международной важности.

Палестинская автономия.
Географическое положение и природа.
Страна на Ближнем Востоке. Палестина, территория которой в течение долгого периода была оккупирована Израилем, в настоящее время находится под управлением палестинской администрации. Страна разделена на две части: Западный берег реки Иордан (площадь 5879 км2), который граничит с Израилем на севере, западе и юге, с Иорданией - на востоке; сектор Газа (378 км2), который на юге граничит с Египтом. Общая протяжённость границы - 468 км, длина береговой линии - 40 км. Общая площадь страны - 6 240 км2. Территория страны холмистая. Палестина бедна природными ресурсами. Пахотные земли занимают 27% территории, луга и пастбища - 32%.
Население.
Население составляет 2 133 313 человек (1995). В основном население состоит из палестинцев-арабов и еврейских переселенцев. Два официальных языка: арабский и иврит. Большинство жителей исповедует ислам, среди других религий - иудаизм, христианство.
Климат.
Климат Палестины средиземноморский: жаркий, засушливый летом и мягкий дождливый зимой. Летом из пустыни дует жаркий иссушающий ветер - хамсин. Зимой массы тёплого воздуха с моря приносят обильные дожди. Средняя температура августа на побережье 27°С, в центральной части страны 23°С, на востоке - 30° С, в январе средняя температура в этих районах 12°С. Зона наибольшей влажности - Верхняя Галилея, где выпадает в среднем до 1 000 мм влаги в год. В окрестностях Тель-Авива количество осадков в пределах 550 мм, в Иерусалиме -500 мм, а на побережье Красного моря, у порта Эйлат - всего 25-30 мм в год. Сезон дождей длится с ноября до марта, в зимний период нередки шквалистые ветры, бури, грозы.
Растительный мир.
Из растений широко распространены вечнозеленый дуб, терпентиновое дерево, маслина, фисташка, можжевельник, лавр, земляничное дерево, иерусалимская сосна, платан, иудино дерево, в горах - таборский дуб и сикомора. На заболоченных участках Галилеи растут папирус, олеандр, вербейник.
Животный мир.
Животный мир Палестины сравнительно беден. Крупные млекопитающие почти повсеместно истреблены. В пустыне Негев водятся шакалы, полосатые гиены; встречаются мелкие лисы, дикобразы, ежи, зайцы, кабаны. Повсюду обычны змеи, черепахи, ящерицы. Насчитывается около 400 видов птиц, в том числе грифы, пеликаны, аисты, совы. Государственное устройство, политические партии.
Полное наименование - Государство Палестина. В настоящее время происходит формирование государственных органов Палестины и переход страны под управление палестинской администрации. Ведущая политическая партия - Организация освобождения Палестины.
Экономика, транспортные коммуникации.
Экономическому развитию Палестины препятствовала продолжительная оккупация территории страны израильскими войсками. Многие жители Палестины выезжают на заработки в Израиль и страны Персидского залива, но после кризиса в Персидском заливе в 1990 г. большое количество палестинцев было вынуждено возвратиться на Западный берег и пополнить ряды безработных палестинцев. В стране в обращении две денежных единицы: новый израильский шекель (1 новый израильский шекель (NIS) равен 100 новым агоротам) и иорданский динар (1 иорданский динар (JD) Равен 1 ООО филшам).

Израиль
Израиль — государство на Ближнем Востоке, на восточном побережье Средиземного моря. На севере граничит с Ливаном, на северо-востоке — с Сирией, на востоке — с Иорданией, на юго-западе — с Египтом.
Административное деление: шесть округов.
Территория Израиля не определена официально. 27 800 км2 — это площадь территории, контролируемой Израилем, включая Палестинскую, а по данным Центрального статистического управления Израиля, опубликованным 28 декабря 2006 года, общая численность населения Израиля, не включая иностранных рабочих и нелегальных иммигрантов (200 000 чел.), составляет 7 092 400 жителей.
Из них 5 393 600 (76 %) — евреи, 1 413 500 (20 %) — арабы (в том числе арабы-мусульмане - палестинцы), бедуины, арабы-христиане) и 306 000 (4 %) — друзы, черкесы, русские и представители других национальных меньшинств - 309.100.
С 2000 года доля еврейского населения уменьшилась на 1,8 %, а мусульман — увеличилась на 1,1 %. Доля христиан, в том числе арабов-христиан — не изменилась, а доля друзов увеличилась на 0,7 %.
Среди евреев — 3,45 млн (65 %) родились в Израиле (цабарим) и 1,86 млн (35 %) — репатрианты (олим). Около 1,1 млн — выходцы из бывшего СССР, 500 тыс. — выходцы из Марокко, 240 тыс. — из Ирака, 230 тыс. — из Румынии, 210 тыс. — из Польши, 105 тыс. — из Эфиопии. Ашкеназы составляют большинство населения страны — 2,2 млн или 40 %, сефарды — 0,9 млн человек.
Официальные языки – иврит и арабский. Важнейший язык деловых отношений – английский.
Природа и география. Достопримечательности.
Значительную часть территории Израиля занимает пустынное плато Негев, выходящее на юге к Красному морю, на севере – к отрогам Иудейских гор. Вдоль Средиземного моря тянется узкая полоса плодородных долин, где выращивают тропические фрукты.
Израиль – место смешения цивилизаций. Это колыбель трех великих мировых религий: христианства, иудаизма и ислама. Паломничество сюда – мечта каждого верующего.
Иерусалим – это священный город, великое достояние человечества. Его история хранит в памяти события далёкого прошлого. Здесь находятся святыни трёх мировых религий: Стена Плача, мечеть Эль Акса (третья по значимости мусульманская святыня после Мекки и Медины). Христианские Скорбный Путь и Храм Гроба Господня. Находясь здесь, каждый человек, верующий и неверующий, испытывает чувства глубокого волнения.
Яффо – один из древнейших средиземноморских портов. Он полон очарования старины и средневековой архитектуры, восточного колорита. А рядом кипит жизнь молодого и растущего Тель-Авива. Город впечатляет современной архитектурой новых отелей, длинной полосой золотистых песчаных пляжей, просторными площадями и зелеными бульварами. Тель-Авив – это центр израильской индустрии, торговли, финансов, культуры, спорта и развлечений.
Выросший на южной оконечности Израиля, на берегу залива Красного моря, курорт Эйлат стал широко известен как прекрасное место отдыха и туризма. Море здесь постоянно теплое: летом +250 С, зимой +210 С. К услугам отдыхающих безукоризненный комфорт и сервис в современных отелях, расположенных в двух шагах от моря. К услугам отдыхающих безукоризненный комфорт и сервис отелей. Организуются увлекательные экскурсии и сафари на джипах и верблюдах в пустыню Негев.

Теперь предоставим слово представителям Палестины и Израиля.

На мероприятии, посвящённом Израилю и Палестине, присутствовал 8-ой класс и несколько учащихся из 11 класса. Советник Посла Палестины в Республике Болгария Аль-Бахлул Рабах Тайем ознакомил присутствующих с историей Палестины и е? проблемами на сегодняшний день.
Затем от ученика 9б класса, Самера Аль-Бахлул, мы услышали увлекательный рассказ о культурном наследии народа Палестины, о священной мечети Аль-Акса, расположенной в старой части города Иерусалима. Самер прочитал стихотворение о Палестине на арабском языке.
О взгляде на эту святыню глазами израильтян рассказала ученица 8 класса Марина Мурадян. Она говорила о Стене Плача.
Лина Кац, ученица 11 класса, поделилась своими впечатлениями об Израиле и прочитала стихотворение на иврите. Вс? это вызвало у нас большой интерес.
Тамара Валентиновна Аль-Бахлул подготовила материал о народном костюме и пословицах народа Палестины.
В заключение Диана Аль-Бахлул, ученица 8 класса, станцевала арабский танец, после чего были преподнесены арабские сладости, которые всем очень понравились.
Тамара Аль-Бахлул

26 января в школьном музее состоялось очередное мероприятие, посвящённое встрече учащихся 8-ого класса с немногочисленными представителями государства Израиль и Палестинской автономии. На этой встрече выступили представители Палестины, поведавшие слушателям о своем субъективном взгляде на историю палестинского народа и возникновение конфликта между арабами и израильтянами. Учащаяся 8-ого класса Марина Мурадян, проживавшая в Израиле некоторое время, поделилась своими впечатлениями и воспоминаниями о Старом городе и Стене Плача. Учащаяся 11-ого класса Лина Кац рассказала стихотворение на иврите.
Своими впечатлениями об Израиле я хотела бы поделиться, пользуясь возможностью написать статью.
Ты едешь навестить друзей и родных, едешь в отпуск, а приезжаешь … в гости к Истории. И носит тебя по её волнам – из века в век, из эпохи в эпоху...
Я жила в городе Иерусалиме, там прошло мое детство. Это город, построенный на борьбе и соперничестве, – среди богов, племён и тех, кто их использует.
Даже в самых посещаемых местах, таких как Храмовая гора и Храм Гроба Господня, присутствует ощущение борьбы – религии борются за Иерусалим и за надзор над его камнями цвета чая с молоком.
В Иерусалиме есть несколько прекрасных аллей. Одна из моих любимых - „Променад” Гольдмана. Вид отсюда открывается просто божественный. Налево – Кидронская долина.
К западу раскинулся Старый город, отстроенный римлянами после того, как они сожгли еврейские постройки, городские стены. Здесь продолжаются археологические раскопки, которые могут доказать, что царь Давид был не просто каким-то вождём племени. Эти раскопки являются частью более широкой политической битвы за Иерусалим, нацеленной на то, чтобы пролить свет на корни иудаизма в этом месте и защитить справедливость создания Еврейского государства здесь после Второй мировой войны.
В атмосферу Старого города добавляют колорит пестрые базары, вдыхающие жизнь в узенькие улочки. У истоков города стоял Царь Давид, заложивший его в 1004 г. до н.э.. С древних времен Иерусалим считался центром мира: тут шагали богомольцы и нищие, торговцы и знатоки Торы, воины и рабы. И все они прославляли Иерусалим.
Так что если вы окажетесь в Иерусалиме, ухватитесь за город обеими руками, пробуйте на ощупь, заглядывайте, впитывайте в себя, и тогда город одарит вас любовью и прекрасными воспоминаниями на много, много лет.
Кац Лина, 11 класс.

Дни Беларуси и Украины

9 февраля в школе состоялся праздник, посвящённый Белоруссии и Украине.
Представителем Украины 9 февраля был папа Марии и Насти Нимечко – Первый Секретарь Посольства Украины в Болгарии Ярослав Иванович Нимечко.
В своём рассказе он изложил некоторые факты из истории Украины. Также, поскольку семья Нимечко родом из Украины, Ярослав Иванович дал подробное описание Черновицкого края, который находится на границе с Республикой Молдовой и Румынией. Рассказал немного об истории Черновицкого края, перечислил выдающихся людей, которые там родились (например, София Ротару родом именно оттуда).
После великолепного рассказа Ярослава Ивановича, Маша и Настя Нимечко исполнили песню на украинском языке “Рідна мати моя”, встреченную бурными аплодисментами.
Потом я прочитал стихотворение великого украинского поэта XIX века Тараса Шевченко. Стихотворение называлось “Минають дні, минають ночі “. Оно показывает нам боль и страдания украинского народа в XIX веке, его нелегкую судьбу и героизм.
Следующим этапом праздника стало исполнение Быстрой Светланой Леонидовной ещё одной украинской народной песни - “Червона Рута”.
Зрителями на мероприятии являлись представители администрации школы во главе с директором Нечаевым Василием Ивановичем и ученики 5 класса. Мне кажется, все остались довольны, дети узнали больше о Белоруссии и Украине, о традициях, истории, культуре этих стран.
В конце всех ждал сюрприз в виде национального украинского угощения: чёрного хлеба с чесноком и салом. Все присутствующие попробовали это угощение и, я думаю, остались довольны.
Завершился урок небольшим заключением Клары Дмитриевны о двух выше упомянутых странах.
Бобырь Алексей, 11 класс

День Дипломата

8 февраля в клубе при Посольстве России состоялось торжественное мероприятие, посвященное Дню Дипломата. Заседание открыл Чрезвычайный и Полномочный Посол РФ в РБ А.В.Потапов, в своем выступлении он подвел итоги прошедшего года и озвучил некоторые задачи года наступившего.
Затем были подведены результаты спортивных турниров, приуроченных к празднику. Проводились соревнования по футболу, волейболу,боулингу и стрельбе. Победителей определяли как в мужской,так и в женской группах. Все призеры были награждены грамотами и кубками. В заключение состоялся небольшой концерт, организованный силами сотрудников Посольства. В фойе Клуба была развернута выставка "Российские дипломаты".
О.М.Ленкина

А ну-ка, парни.

С 1923 года по приказу Реввоенсовета Республики 23 февраля ежегодно отмечался как День Красной Армии. С 1946 года праздник стал называться Днём Советской Армии и Военно-Морского Флота. 10 февраля 1995 года Государственная Дума приняла Закон «О днях воинской славы России» и 23 февраля стал именоваться «Днем защитника Отечества» и выходным днем. Этот праздник отмечается по всей России, а также во всех российских учреждениях за границей. Так и в нашей школе 21 февраля прошла игра ко Дню защитника Отечества.
Вся школа с 5 по 11 классы была разделена на две большие команды. Одну команду представляли ученики 5, 7, 9а и 11 классов; другую - 6, 8, 9б и 10 классов. Заданием для обеих команд было подготовить два небольших юмористических представления и песню. Всё, конечно, должно было быть на военную тему.
После объявления ведущими - Линой Кац (11 класс) и Даной Атанасовой (10 класс) - начала соревнований первой в игру вступила команда, возглавляемая 11 классом. Соревнование началось.
Были показаны два представления, песни и сыграны несколько конкурсов, в которых проверялась быстрота и точность. В одном из конкурсов надо было сделать повязку на «повреждённые» места. В другом - надо было одеть девочек в сапоги, медицинский халат и завязать косу. Ещё в одном конкурсе юноши из обеих команд проверяли свою меткость метания дротиков в дартс. Получалось хорошо не у всех…
Команды преодолевали конкурс за конкурсом. В итоге перед заключительным соревнованием команда «Ромашка» (5, 7, 9а и 11) опережала «Гардемаринов» (6, 8, 9б и 10) на 7 баллов. Последним шагом к победе был конкурс «Перетягивание каната». Здесь в упорной борьбе команда «Гардемаринов» победила со счётом 2:1. По решению уважаемых судей победа в игре досталась «Гардемаринам». И даже долгие споры по этому поводу не повлияли на жюри. Итог был окончательный.
И вот 23 февраля уже прошло, но скоро 8 марта - праздник, в котором будут подобные соревнования тех же команд. Посмотрим, сумеет ли команда 5, 7, 9а и 11 классов взять реванш, или же команда 6, 8, 9б и 10 классов оставит лидерство себе?
Поживём – увидим.
Колокольцев Михаил,9а класс.

Игра-КВН «А ну-ка, парни», посвящённая Дню Защитника Отечества, прошла 21 февраля в актовом зале. В нёй принимали участие все классы, начиная с 5. Мальчики были разделены на две команды. Первая команда состояла из учащихся 5, 7, 9а и 11 классов и называлась «Ромашка». Команда соперников состояла из представителей 6, 8, 9б и 10 классов. Она называлась «Гардемарины».
Первым конкурсом было приветствие. Команды должны были как можно лучше рассказать о себе. И «Ромашка», и «Гардемарины» великолепно справились со своей задачей. Непредвзятое жюри оценило выступление обеих команд высшей оценкой в 5 баллов.
За этим конкурсом последовал следующий. Он назывался «Санитары». Задача команд - быстро и качественно наложить повязку типа «чепчик». Команды справились с заданием, и жюри по достоинству оценило их.
Но ведь хороший солдат должен уметь петь. Поэтому следующий конкурс был посвящён армейской песне. Команда «Ромашка» исполнила и инсценировала песню «Маруся», соперники же исполнили песню «Офицеры» и показали кадры из знаменитого одноимённого фильма.
Хороший боец также должен уметь стрелять. Следующий конкурс так и назывался - «Меткий стрелок». Ребятам, конечно, не дали настоящие автоматы, но в дартс им сыграть всё же пришлось.
Каждый мужчина должен быть хорошим отцом. Участники следующего конкурса должны были как можно быстрее надеть своей дочке сапоги, куртку и заплести косу.
По итогам этого конкурса стало очевидно, какими отличными отцами станут наши ребята. Далее шёл конкурс «Один день армейских будней». Целью ребят было показать всего один день из жизни простого военного. И, само собой, обе команды справились с задачей, ярко и с юмором рассказав о тяжёлой армейской жизни. Заключительным конкурсом было перетягивание каната. Участникам дали три попытки. В первый раз победила команда «Гардемарины», затем выиграла сборная «Ромашка». И с третьей попытки победили «Гардемарины». Этот конкурс был очень важен для этой команды, так как сборная соперников опережала их на несколько очков.
По итогам последнего конкурса было понятно, что во всём соревновании выявился лидер – им оказалась команда «Гардемарины». Эта сборная стала победительницей в игре, за что и была награждена грамотой.
Михалчева Анастасия, 9а класс

А ну-ка, девушки.

Весна! Какое прекрасное время года! Вот и женский праздник – 8 Марта – проходит именно весной.
Но остановимся на празднике. Не кажется ли вам, что это прекрасный повод для проведения КВН среди женской половины наших учащихся? Вот и мы считаем так же.
Итак, 7 марта в актовом зале школы был проведен КВН «А ну-ка, девушки». На концерте присутствовал Чрезвычайный и Полномочный Посол России в Болгарии А.В.Потапов. Как и в предыдущих предпраздничных соревнованиях, учащиеся были разделены на две команды: «Просто девчонки» (10, 9б, 8, 6 классы) и «Девушки бывают разные» (11, 9а, 7, 5). Борьба обещала быть захватывающей! Ведь в прошлый раз команда, возглавляемая 11 классом, проиграла. На этот раз они собирались взять реванш и не скрывали своих амбиций.
Традиционно открывала концерт вокальная группа «Мелодия», исполнившая чудесную песню из не менее чудесного фильма «Девчата». Затем на сцене появились ведущие – Симеонов Цветан и Игнатенко Максим. Они настроили участников и зрителей на бескомпромиссную борьбу и захватывающее зрелище.
Первый конкурс – «Приветствие» - подарил командам равное количество баллов. После первого конкурса были вручены грамоты участникам олимпиад, проводимых в нашей школе.
Вторым конкурсом была… чистка картофеля. Да-да, чистка картофеля. А как же? Настоящая женщина должна быть хорошей хозяйкой!
Главной задачей конкурса было почистить картофелину так, чтобы не порвать кожуры, и она оказалась бы длиннее, чем у команды-соперника (время значения не имело). Первой закончила команда «Девушки бывают разные». После того как работу окончила вторая команда, жюри принялось мерить длину кожуры. Все решил один сантиметр! «Просто девчонки» вырвались вперед.
Третий конкурс – конкурс песни. Тут, без всякого сомнения, большее количество баллов получила команда «Просто девчонки». Продолжая музыкальную тему, ученики 4 класса исполнили песню Димы Билана. Браво!
Снова вручали грамоты и дипломы. А потом пришло время четвертого конкурса – конкурса модельеров. Задачей команд было с помощью газет, ножниц и клея сотворить платье 21 века и придумать к нему комментарии.
Да, команда «Просто девчонки» снова поразила своей оригинальностью. Но жюри посчитало, что просто необходимо уравнять баллы (причина была названа довольно странная – якобы у команды «Просто девчонки» была использована другая газета, вместо той, которая была выдана перед конкурсом). С жюри, как известно, не спорят. Вот мы и не стали спорить, а собрались и показали всё, на что способны.
Пятый конкурс – танцевальный – поставил всё на место. Кадриль в исполнении «Просто девчонок» и их кавалеров «зажёг» зал.
Даже Посол пустился в пляс под такую хорошую музыку. Пока жюри подсчитывало баллы, на сцене выступала танцевальная группа. Наши дорогие ведущие особенно внимательно наблюдали за танцем девушек. Затем были объявлены результаты. Снова разница была в один балл в пользу команды «Просто девчонки».
Настало время последнего конкурса. Мужчины, как известно, должны защищать нас, слабых девушек. По три представителя от каждой команды должны были отжаться как можно больше раз. Как и в «А ну-ка, парни», сильнее оказались парни команды сборной 10, 9б, 8, 6 классов.
Жюри объявило окончательные результаты. С разницей в два балла выиграла команда «Просто девчонки». «Ура, мы выиграли!» - с радостью прокричала Гудилина Ирина, капитан команды. Наши друзья-соперники не смогли взять реванш. Но мы не хотим, чтобы на нас обижались. Ведь это соревнования, настрой на праздник. Как справедливо сказал член жюри, по совместительству директор школы Нечаев В.И.: «В соревнованиях обязательно должен быть победитель».
Мы считаем, что принесли нам победу настрой, данный нашими тренерами-классными руководителями, и неизменно хорошее настроение нашего капитана Гудилиной Иры, которая никогда не унывает и все неприятности воспринимает с улыбкой.
Завершали концерт песня «Течёт река Волга» в исполнении 4 класса и танцевальная группа «Ангел мой».
Слово взял господин Посол. Он поблагодарил участников соревнований за доставленное удовольствие, поздравил всех женщин и девушек с праздником и особо подчеркнул, что очень активное участие и в празднике и в других школьных мероприятиях принимают не только граждане России, но и представители других государств, учащиеся в нашей школе. Это способствует установлению дружеских отношений между народами и государствами. Это посильный вклад всего школьного коллектива, педагогов и детей.
Кабанова Вика,10 класс Кабанова Вика,10 класс.

Концерт в клубе Посольства.

Накануне праздника 8 Марта в Клубе при Посольстве РФ в РБ состоялся большой праздничный концерт, организованный силами школьного коллектива. Как всегда, концерт смотрелся и слушался на одном дыхании.
Репертуар был подобран так, что музыкальные "подарки" получили все. И, конечно, невозможно не отметить все номера. Они были красивы и искренни. По традиции первым номером программы было выступление хора (блистательное и зажигательное). Непременными участниками концертов по традиции являлись учащиеся балетной школы имени Г.С.Улановой. Сольные номера представили Е.А.Апенкина, Е.А.Коло-кольцева, С.Л.Быстрая, Е.С.Логинова. Порадовали своим выступлением и совсем юные участники танцевального ансамбля. А всё воедино собрали и провели ведущие – В.В.Петров и М.В.Колокольцев.
О.М.Ленкина

Болгария. Молдова.

В пятницу, 23 марта 2007 года, наш класс пригласили в школьный музей, чтобы поговорить о Болгарии и встретиться с представителями Молдовы. К нам в гости пришёл отец моего одноклассника Радостина – Александр Александров.
Он летчик-космонавт, Герой Советского Союза и Болгарии. В своём выступлении он рассказал нам о том, как сбывались его мечты: сначала он стал летчиком, а потом, благодаря помощи Советского Союза и совместному Советско-Болгарскому проекту, десять дней провел на орбите на станции «Мир», поставил более 50 научных экспериментов.
Правда, я его не очень внимательно слушала, потому что волновалась – ведь мне предстояло выступать перед своими одноклассниками и учащимися 8 класса.
Я вместе с двумя девочками из 10 класса – Даной и Настей – спела старинную песню «Хубава си, моя горо», что означает «Красив ты, мой лес». Эта песня настолько красива, так слышится в ней голос моей родной Болгарии, настолько напевна мелодия, что я после выступления не сдержалась и расплакалась. Меня спросили, что случилось. А я объясняла, что это слова песни и её мелодия так на меня действуют. Ведь в песне рассказывается о красоте природы Болгарии. Она написана достаточно давно: во времена турецкого ига, её пели патриоты Болгарии, боровшиеся за освобождении своей Родины. Но в мелодии песни слышны не только болгарские мотивы, она очень похожа на русские народные песни. Это еще раз подтверждает, что у русского и болгарского народов единые корни, и мы все благодарны за помощь России в освобождении Болгарии.
Во второй части нашей встречи Настя Арнаут из 10 класса рассказала о своей Родине – Молдове. Оказывается, у Болгарии и Молдовы тоже много общего: оба народа испытали гнёт турецкого ига, оба народа живут в похожих природных и климатических условиях. Много общих праздников – молдавские мартишоры похожи на болгарские мартеницы. Очень похожи национальные костюмы Болгарии и Молдовы, а также танцы. Национальный молдавский костюм нам показала Константинова Аня, а Настя рассказала о значении его элементов и цветов.
Затем нам показали видеофильм о столице Модавии – Кишинёве. Мы услышали молдавскую речь и молдавскую музыку.
Завершилась встреча дегустацией сладостей и фруктов из Молдавии.
Милева Веселина,9Б класс

Человек - это значит любовь.

16 марта в Каминном зале школы прошла последняя в этом учебном году Литературная гостиная. К сожалению, это была последняя гостиная, которую проводили в нашей школе Колокольцевы Михаил Вячеславович и Елена Алексеевна (учителя русского языка и литературы).
Тема - „Человек – это значит любовь”, ведь «только влюблённый имеет право на звание человека» (А. Блок). Все зрители в зале с нетерпением ждали знакомого момента, когда Михаил Вячеславович выйдет из-за колонны, подбросит несколько поленьев в камин и вместе с Еленой Алексеевной начнёт вечер.
„Человек – это значит любовь. Это чувство, без которого и вне которого всё в мире утрачивает смысл”.
После вступления на своеобразную сцену маленького зала, как всегда собравшего в этот вечер много гостей, вышли ученицы 11 класса Кац Лина и Москалёва Саша.
Они рассказали нам историю жизни Виктора Драгунского, который считал, что предназначение человека – в любви к миру. После этого на сцене ожил рассказ Виктора Драгунского „Что я люблю и чего не люблю”, посвящённый детям, в блестящем и очень трогательном исполнении учениц 6 класса И.Алексиевой и М.Борисовой.
Затем последовало выступление Пикалова Жени о войне, мире и любви, о жестоком и прекрасном, о необходимости помнить о вечных ценностях жизни.
Я зарастаю памятью,
Как лесом зарастает пустошь.
И птицы-память по утрам поют,
И ветер-память по ночам гудит,
Деревья-память целый день лепечут...
После того как Женя прочитал это стихотворение, на сцену вышли Елена Алексеевна и Воробьёва Лана. В их исполнении прозвучала песня о любви и России - „Сен-Женевьев”.
Отрывок из романа „Война и мир” Л.Н. Толстого представили нам В. Кабанова, А. Мечева, Н. Ильясова, И. Корнеев И. Публика осталась в восторге от исполнения Ильясовой Настей роли Наташи Ростовой. А озвученные мысли Л.Н. Толстого о любви и патриотизме продолжили тему вечера.
На каждой литературной гостиной на протяжении вот уже 4 лет обязательно встречались юмористические сценки. Не обманулись зрители в своих ожиданиях и на этот раз - рассказ В. Катаева о Емельяне Черноземном представили нам Н.Воробьев, Н.Георгиев, М.Колоко-льцев и К.Киндякова.
Песня про «водителя кобылы» в исполнении Л. Утёсова, отличная игра ребят и режиссёрские находки сделали своё дело: смех и аплодисменты в зале подтвердили это.
Очень понравился публике и следующий номер: исполнение Васильевым Лёней, Пикаловым Женей ( гитары), Еленой Алексеевной (губная гармошка, вокал) и Константином Михайловичем (вокал) песни В. Малежика „Река обид”.
Смысл песни можно выразить словами из миниатюры Л. Енгибарова, которую исполнил М. Игнатенко: «Мне легко и прекрасно идти по земле. Моё сердце – в твоей груди».
Наша гостиная близилась к концу, но еще оставалось две сценки. Переходом к первой из них послужил монолог Бережновой Аси. Слова о том, что «...безлунной ночью окна городов похожи на звёзды, созвездия напоминают этажи, галактики – кварталы, тысячи обитаемых миров...» и стихотворение Ф.Г. Лорки «Я твоё повторяю имя» в её исполнении запомнятся зрителям надолго.
Пьеса „Безымянная звезда”, написанная Михаилом Себастьяну, была исполнена Ленкиным М, Пилипенко К. (дебют удался!) и мной (Симеоновым Ц.).
В пьесе рассказывается о том, как одинокий учитель открыл звезду, а случайная встреча с прекрасной незнакомкой открыла ему новый смысл в жизни. И снова в инсценировке, как и в самой жизни, сочетались юмор, печаль и романтика.
Но главным номером гостиной оказалось исполнение пьесы А. Вознесенского „Юнона” Нимечко Машей и Васильевым Лёней (помогали им Саша Москалёва и Лина Кац). Танец и песня, стихи и нежный испанский язык – всё было необычно и очень красиво. Зрители были в восторге от мастерской инсценировки ребятами «истории любви, подобной которой доселе не было в мире».
В конце вечера настроение зала было неоднородным. В глазах многих присутствующих можно было увидеть слёзы счастья, а у других – слёзы грусти. Но не грустите, друзья, традиция литературных гостиных продолжится и в следующем году!
Симеонов Цветан, 11 класс

ТРУДОВЫЕ БУДНИ
Декада физики, математики, информатики и черчения.

С 22 по 30 января в школе проходила декада четырех учебных предметов: физики, математики, информатики и черчения. Они были объединены в связи с их ролью в развитии техники и общими подходами в решении возникающих проблем.
Декада получилась достаточно насыщенной: открытые уроки и внеклассные мероприятия, конкурсы и олимпиады, интегрированные уроки и сетевая олимпиада по физике.
В сетевой олимпиаде соревновались учащиеся 16 школ при Посольствах России в различных странах. Среди учащихся 8 классов было проведено командное первенство в виде викторины, состоящей из качественных и расчетных задач и большого количества вопросов. Учащиеся 9-11 классов принимали участие в олимпиаде в личном зачёте. Личное первенство среди учащихся посольских школ было организовано впервые.
Так как школа-организатор не принимает участия в сетевой олимпиаде, то для учащихся нашей школы были организованы внутренние олимпиады по математике и физике и конкурс по компьютерной графике. Все турниры вызвали очень большой интерес среди учащихся, каждому хотелось проявить себя.
С огромным удовольствием приняли участие дети и в творческой выставке работ по черчению. Наиболее активные участники-дети были награждены грамотами и дипломами.
Учителям школы понравились проведённые в рамках декады открытые уроки, среди них особенно был отмечен интегрированный урок «Звук и его характеристики», данный Кабановой Л.А..
Дети с большим интересом участвовали в работе, так как тема физики была раскрыта с привлечением сведений из музыки, биологии, акустики, всё было проиллюстрировано фрагментами классических музыкальных произведений и прекрасной наглядностью с ипользованием современных информационных технологий.
Нечаевым В.И. и Кабановым С.В. был проведён интегрированный урок «Введение производной». Здесь в едином ключе выступили математика, физика и информатика.
Было продемонстрировано единство подходов математики и физики к понятию производной, для иллюстрирования использовались информационные технологии.
Открытые уроки были даны также Шамшиной Г.И., Деневой О.Г.
Кабанов С.В.

Неделя иностранных языков.

В рамках недели иностранных языков в этом году были проведены школьные олимпиады по английскому и немецкому языкам. Новым стало проведение олимпиад в 2 этапа и участие в олимпиаде по английскому языку учеников 2 классов, а так же выявление победителей не в каждом классе, а в классных параллелях. Победители олимпиад были награждены в торжественной обстановке грамотами и дипломами.
Учащиеся 8-11 классов приняли участие в сетевой олимпиаде по английскому языку (организатор – школа при Посольстве России в КНДР) по страноведческой тематике и заняли 3 место.
Оргкомитетом (Шестакова Е.А., Скопинцева Н.К.) была составлена и проведена (при участии учителя информатики Кабанова С.В.) сетевая олимпиада для 5-10 классов по теме «Исследуя Великобританию». В олимпиаде приняли участие 12 стран.
В рамках недели учителями иностранных языков было проведено 17 мероприятий, которые охватили все ступени обучения иностранным языкам. Все уроки и мероприятия были проведены на высоком профессиональном уровне. Учителя использовали в своих уроках традиционные и новые технологии и методики обучения иностранному языку.
В начальной школе учителя Стефанова М.В.(2 класс) и Шестакова Е.А.(4 класс) провели уроки с использованием ИКТ. На уроке «Моя семья, цвета» во 2 классе ученики рассказывали о своих семьях, используя компьютерные слайды.
Цветная радуга помогла ученикам закрепить тему «Цвета».На уроке в 4 классе по теме « Дом, где мы живём» ученики закрепляли грамматику «предлоги местоположения», используя движущиеся картинки на компьютерных слайдах.
В основной школе были проведены урок-презентация «Книги, которые мы любим» (учитель Логинова Е.С., 7 класс), на котором дети представили свои проектные работы в виде слайдов, стенгазет, сценок, которые иллюстрировали произведения любимых писателей и урок - заочная экскурсия «Добро пожаловать в США» (учитель Михалчева Л.В., 6 класс), на котором ученики изучали географическое положение и достопримечательности США при помощи многообразных технических средств и наглядного материала.
Интересно прошли открытые и нестандартные уроки в старших классах. Урок Скопинцевой Н.К. в 10 классе «Система образования в Англии» стал одним из интересных событий международного семинара учителей русского языка и литературы».
Урок Логиновой Е.С. и Михалчевой Л.В. «Современный учитель - кто он?» очень запомнился детям нестандартной формой проведения. Ученики были поставлены учителями в сложную психологическую игровую ситуацию с ролями «хорошего учителя и ленивых учеников, не готовых к уроку».Дети искали выход из непростой ситуации, используя все имеющиеся языковые знания и коммуникативный опыт. Интересным получился также урок в 9 классе (учитель Логиновой Е.С.) с использованием ИКТ «Наука – это открытие». Целью урока было знакомство с жизнью и деятельностью известных учёных.
Учителем Калеевой М.А. (французский язык) был проведен открытый урок – викторина «Синяя птица» по страноведению Франции. В нем участвовали все изучающие французский язык в нашей школе, а так же дети и учителя-носители языка из французской гимназии им.Гюго. На уроке были инсценированы отрывки из спектакля Метерлинка «Синяя птица». Данный урок вызвал большой интерес у участников и гостей.
В нашей школе традиционно популярны внеклассные мероприятия. В начальной школе «Праздник английского алфавита» во 2 классе и «Парад английских стихов, сказок и песен», представляющих также работу театрального кружка, были проведены учителями Стефановой М.В. и Шестаковой Е.А. 23 марта. На праздник были приглашены и родители учеников, которые выразили благодарность учителям за творческую внеклассную работу. Мероприятие прошло на высоком художественном уровне, празднично и ярко. Школой и родителями были подготовлены красочные декорации и костюмы.
В основной школе, в 6 классе, были продемонстрированы инсценировки литературных произведений А.С.Пушкина, В.Шекспира, А. Лоуренса и декламации сонетов В.Шекспира и стихов Р.Бернса. В 5 классе был поставлен спектакль на английском языке по сказке Пушкина. Мероприятие подготовили Михалчева Л.В., Стефанова М.В. и Шестакова Е.А. Музыкальное сопровождение спектаклей обеспечивала Найденова Л.Л..
В литературно–музыкальной композиции «Добро пожаловать в мир сказок» продемонстрированной учителем немецкого языка Храмковой Е.В. участвовали все группы, изучающие немецкий язык как второй, с 5 по 10 классы. Школьники самостоятельно подготовили компьютерные слайды, иллюстрирующие немецкие и русские сказки и рассказывающих о жизни и творчестве немецких сказочников В. Гауфа, Братьев Гримм, других авторов. Присутствовавшая на уроке преподавательница немецкого языка из Германии Э.Вреде назвала это мероприятие «…шагом в деле пропагандирования культуры и языка немецкого народа».
Интересно прошли внеклассные мероприятия и в старших классах. Учитель Михалчева Л.В. провела урок «Парад английских традиций в 10 классе, инсценировав американский «День благодарения» и другие праздники. Скопинцева Н.К. провела КВН «Занимательный английский» в 8 классе.
Неделя иностранных языков явилась настоящей творческой мастерской, в которой увлеченно работали как взрослые, так и дети.
Зам. директора по УВР Шестакова Е.А.

Начальная школа.

Отчетная Неделя начальной школы проходила с 12 по 16 марта.
Целью проведения внеклассных мероприятий и открытых уроков была активизация познавательной деятельности учащихся, раскрытие творческих способностей, выработка навыков коммуникативности, ведения содержательного диалога, самостоятельности, воспитание любви к природе, чувства патриотизма.
Учителями были даны открытые уроки:
1кл. - литература. «Стихи С. Я. Маршака»(учитель Бакутина С.А.)
2А - русский язык. «Имя существительное, имя прилагательное, глагол. Обобщение» (учитель Апенкина Е.А.)
2Б. - русский язык. «Корень. Однокоренные слова» (учитель Плис Н.Н.)
3А. - литература. «И.А. Бунин «Детство». А.А. Фет «Сосны»» (учитель Калашник Г.А.)
3Б. - литература. «В.Л. Дуров «Наша Жучка»». (учитель Радолова О.В.)
4кл.- математика. «Деление на двузначное число» (учитель Пикалова И.Е.)
Все уроки были даны на высоком профессиональном уровне. Плис Н.Н. и Апёнкина Е. А. использовали мультимедийные технологии. Преподаватели участвовали в проведении семинара для учителей из школ Болгарии. Были продемонстрированы учебно-интеллектуальные и коммуникативные умения детей. Прослеживалась большая индивидуальная работа учителей с разными группами учащихся.
Олимпиады по русскому языку, математике, английскому языку выявили лучших учеников по этим предметам, вызвали большой интерес и стимулировали детей к дальнейшему их изучению.
Особое место заняли творческие конкурсы. В художественной выставке участвовали 9 человек. Рисунки Ушаковой Аниты отличались мастерством, умением передать настроение. Почти все учащиеся участвовали в выставке поделок. Хочется отметить работы Величковой Марии (2А кл.), Ниновой Милы (2А кл.), Спасова Василия (4 кл.). Был выпущен литературный журнал. Дети в авторской позиции смогли высказать свое мнение, рассказать историю, описать природу. Живой интерес вызвал компьютерный конкурс, где ученики показали умение работать с компьютером (помощь в организации и проведении конкурса была оказана учителем информатики Кабановым С.В.).
Конкурс чтецов прошел в актовом зале. С большим вниманием и интересом дети слушали стихи о весне. Было создано солнечное, праздничное настроение.
Неделя закончилась торжественным награждением победителей олимпиад и конкурса художественного творчества.
Разнообразие форм проведения мероприятий дало возможность реализовать свои способности каждому учащемуся.
Калашник Г.А.,руководитель МО учителей начальных классов

Итоги семинара.

В целях пропаганды активного изучения русского языка в болгарских школах, привития интереса к русской культуре, традициям русского народа по предложению Министерства образования Болгарии на базе школы 16 марта был проведен семинар для преподавателей русского языка национальной сети базовых школ Болгарии на тему: «Актуальные проблемы методики преподавания иностранных языков».
Учителями школы в ходе уроков была продемонстрирована методика использования мультимедийных технологий для активизации познавательной деятельности учащихся, приемы и методы создания личностно-ориентированных ситуаций, разнообразные формы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт учащихся.
Все участники семинара отметили высокий профессионализм, педагогическое мастерство учителей школы, отношения сотрудничества между учителем и учащимися, демократичный стиль преподавания, воспитанность, вежливость учащихся.
В школе созданы все условия для раскрытия индивидуальных способностей учащихся: современные компьютерные классы, возможность пользования Интернетом, читальным залом, участие в различных школьных объединениях.
Зам. директора по УВР Т.В. Петухова

В адрес школы пришло Благодарственное письмо:
Директору Средней общеобразовательной школы при Посольстве РФ в Болгарии господину В.И.Нечаеву.
Уважаемый Василий Иванович!
От имени учителей русского языка Национальной сети базовых школ с обучением русскому языку Болгарии благодарю Вас, Руководство Вашей школы и всех Ваших коллег за организованный 16 марта 2007 года семинар на тему "Актуальные проблемы методики преподавания иностранных языков".
Проведённый семинар является очередным проявлением традиционного сотрудничества между Вашей школой и учителями русского языка болгарских школ. Все мы ещё раз убедились в том, что Ваша работа и работа Ваших коллег, отличающиеся высоким профессионализмом и педагогическим мастерством, заслуживают самой высокой оценки, поддержки и популяризации. Сильное впечатление на нас произвёл дух толерантности, взаимного уважения и творчества, проявляющийся во всех формах школьной деятельности и неизменно сочетающийся с высокими требованиями настоящих педагогов.
Василий Иванович, передайте, пожалуйста, ещё раз нашу особую благодарность коллегам, подготовившим для нас открытые уроки, — Апёнкиной Е.А., Калашник Г.А, Колокольцевой Е.А., Михалчевой Л.В., Плис Н.Н., Скопинцевой Н.К., а также Колокольцеву М.В. и Колокольцевой Е.А. и их ученикам за приглашение на Литературную гостиную.
Василий Иванович, нам надолго запомнятся Ваше и Ваших коллег гостеприимство, отзывчивость и доброжелательное отношение к нам как к настоящим друзьям! Уверяю Вас, что болгарские учителя русского языка всегда высоко ценили опыт своих российских коллег и старались его применять в своей работе. Мы будем рады будущему сотрудничеству с Вами, готовы встретить Ваших коллег в наших школах и поделиться нашим опытом!
Еще раз большое Вам спасибо за все, уважаемые коллеги!
От имени участников семинара — учителей русского языка городов Бургас, Благоевград, Варна, Велико Тырново, Враца, Добрич, Дулово, Дупница, Етрополе, Пазарджик, Плевен, Пловдив, Русе, София, Стара Загора, Троян, Шумен, Ямбол:
Наталия Канчева - учитель
русского языка 35 средней школы им.Д.Войникова - г.София

ЭКОСФЕРА
Леса России.

В сентябре и октябре этого учебного года в рамках Всероссийского эколого-краеведческого марафона «Зелёная планета», посвящённого 180-летию Российского лесничества, среди учащихся 7 – 11 классов нашей школы проводился конкурс рисунков (отв. Денёва О.Г.) и творческих работ (отв. Колокольцев М.В.) на темы: «Леса России», «Жизнь леса и судьбы людей» и «Далёкое и близкое старинных усадеб». В этом номере журнала мы продолжаем публиковать фрагменты лучших работ.

…В лесу я могу быть одна и думать обо всём. Я хочу уйти от шумной городской жизни. Особенно хорошо помогают думать звуки леса. В определённое время года они звучат по-разному, но всегда помогают забыть обо всём: о времени, о боли, о делах, о неприятностях. В лесу я люблю мечтать. Но не только за это я люблю лес.
Как красив зачарованный лес зимой! Ты как будто в центре тишины, где иногда раздаётся карканье ворон, хруст снега и еле слышимый шорох снежинок. А запахи леса! Свежий запах снега, смешанный с запахом прелых растений и ёлок ни с чем не сравнится!
Волкова Мария, 7 класс

Когда мы произносим слово «лес», то представляем деревья. Казалось бы, ничего интересного и необычного. А теперь давайте прислушаемся.
Тот, кто думает, что в лесу тихо, сильно ошибается! Деревья перешёптываются листвой друг с другом, птицы этому радуются и поют. Но поют не как люди, а свободно. Потрескивают сучья, по которым ступают животные, самые разные: от ежей до оленей. Жужжат недовольные насекомые. Недовольные из-за того, что человек побеспокоил их. Журчит, воркуя с кем-то, ручей. И доброе солнце, просвечивающее сквозь деревья, как паутина, довершает чудную картину.
Кто только не пробовал описывать лес! Но чтобы по-настоящему «ощутить» лес, надо, конечно, побывать там.
Колокольцев Михаил, 9-А класс

Леса России полны жизни и тайны. Я люблю наблюдать, как капли дождя стекают по ветвям и листьям на землю. Люблю слушать вокруг шорохи, вздохи и крики птиц и животных. Люблю вдыхать аромат смолы и шишек. Жизнь природы тесно связана с жизнью человека. Уничтожая леса, мы губим себя. Мы должны больше заботиться о лесах, беречь этот дар Бога людям!
Быстрый Дмитрий, 11 класс

Лес… Я ищу в нём уединения с собой и с Богом, помощи в решении жизненных проблем, гармонии. Лес приносит мне радость, душевные терзания оставляют душу. А когда человеку хорошо, что может быть лучше прогулки в лес с любимыми людьми!
В лесу в голову приходит столько идей! Начинаешь осознавать какие-то вещи, о которых в обычной обстановке даже не думал или не придавал им значение. Если бы было возможно, я бы каждый день начинала с прогулки и общения с лесом.
Леса России – особые леса! В них – ощущение Родины, а значит уюта, покоя, дома…
Чукова Полина, 10 класс

Много веков жил человек в мире и согласии с лесом, пользовался покровительством своего верного и могучего друга и сам платил ему тем же: любовью и заботой. Но в наш век лес всё больше оказывается беззащитным и беспомощным.
Силы леса и человека, вооружённого тракторами, лебёдками, электропилами, стали неравными. И чтобы не порвалась связь людей с этим первоначальным источником жизни и духовного богатства человека, надо учиться понимать большую и сложную жизнь леса, относиться к нему с глубоким уважением, заботиться о его здоровье.
Здоровый лес - это прохлада и красота. Деревья сильные и ровные, травы чистые и высокие, а в травах кипит жизнь насекомых и птиц.
Сегодня же лес взывает к нашему милосердию. Измученной природе нужна любая наша помощь, пусть даже небольшая.
Локтионова Александра, 11 класс

Лес… Здесь царь – природа,
Правит – тишина.
Водят хороводы
Солнце и луна.
Перед нами замок,
Зелёный мир мечты…
Как зайду, не буду
Больше я грустить.
Но ты не понимаешь,
Что слёзы – это дождь,
Обида – это ветер,
Сила – это ложь:
Рушим, что не строим,
Рождаем боль и страх.
Когда же мы докажем –
Природе мы не враг?!
Я не поэт, но призываю
Всех, кто читал «письмо»:
«Пытайтесь быть добрее,
Уничтожайте зло!»
Качу Евгения, 11 класс

ИТОГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Лес – великое богатство нашей Земли. Поэтому в этом году темой уже традиционной экологической Недели стала «Леса России и мира».
С 8 по 13 января ученики 8-11 классов представили презентации своих проектов.
Первым право защищать свою работу выпало ученикам 8 класса. Ими была выбрана тема экологической ситуации лесов Земли. Ученица 8-го класса Анна Георгиева отлично представила проект, а её одноклассники сделали тематическую газету и собрали папку с интересной информацией. Презентация вызвала дебаты и положительные комментарии со стороны наблюдателей.
Следующими свою работу представили ученики 9а класса. Их проект «Русская тайга» охватил флору, фауну, географические и экологические данные и информацию о незаменимой пользе хвои этой красивейшей части лесов России. Киндякова Е. рассказала об истории и политической ситуации этого района, Жамгарян А. – о растительном, а Бонарева К. – о животном мире.
В среду свой проект представил 11 класс. Ребята решили соединить биологию и литературу – «Лес и литература». Они читали стихи и отрывки прозаических произведений о лесе русских и болгарских авторов, пели песни под гитару. Основную часть урока участники и зрители рассуждали о связи леса и человека, об их энергетике, практически каждый высказал своё мнение.
В четверг нас ожидали 2 проекта. Сначала мы увидели проект 10 класса, включивший в себя экологические проблемы во многих «лесных» сферах. Мы узнали много нового о пользе природных звуков и даже послушали шелест листвы и пенье птиц, которые положительно действуют на нервную систему.
Проект 10-классников был дополнен и содержательной газетой.
На 7 уроке пришёл черёд 9б класса. Учениками была выбрана тема «Красная книга России». На презентации мы узнали много нового об исчезающих видах растений и животных. Овчарова А. и Алчева Т. по-настоящему заинтересовали нас проблемой вымирающей флоры и фауны русских лесов и браконьерства.
Нам был представлен красочный сайт, сделанный учениками 7 класса братьями Джамбазовыми Момчилом и Йорданом www.biologia-rus.hit.bg, на котором опубликована интересная информация о животном мире.
В пятницу пришёл самый ответсвенный момент – голосование. Представители классов имели право проголосовать по 10-балльной системе за своих соперников. Результаты голосования всё ещё неизвестны.
Эта насыщенная Неделя не прошла для меня даром. Каждая презентация заставила меня задуматься о моём вкладе в улучшение экологической ситуации в мире. Я думаю, что никто не остался равнодушным.
Бережнова Ася, 9а класс.

НАШИ ПУТЕШЕСТВИЯ
Начало сезона путешествий.

Зимой жизнь в школе бурлит , в основном, в нашем просторном здании. Много праздников, много мероприятий соревновательного характера… Но не хватает свежих впечатлений и свежего воздуха. Поэтому столь нетерпеливо дети ожидают наступления тёплых весенних дней, чтобы снова можно было отправиться в путешествие по красивым уголкам Болгарии.
Первая долгожданная поездка состоялась 17 марта.
Я встала рано утром, собралась и поехала в школу. Давно уже я не приезжала по адресу «Свети Наум, 36» в субботу. В этот день большая группа учащихся отправлялась на экскурсию в один из старинных и очень важных для Болгарской истории город – Велико Тырново. Когда-то он был столицей Болгарского царства.
Все в сборе. Мы расселись в автобусе и поехали. Дорога была не очень долгой, по пути я рассматривала карту «Великие монастыри Болгарии». В Велико Тырново находится несколько знаменитых монастырей, в том числе Русский Преображенский монастырь. Мне очень захотелось побывать в нём, и я обратилась с просьбой об этом к нашему экскурсоводу Кларе Дмитриевне и руководителю экскурсии Виктору Владимировичу.
Приехав в город, мы сначала осмотрели крепость.
Она очень древняя, настоящих крепостных строений осталось очень мало, но сейчас идёт большая реконструкция, восстанавливаются многие крепостные постройки, стена и башни. Крепость расположена на холме Царевец, с которого открывается великолепный вид на расположенный амфитеатром город, затянутый лёгкой дымкой.
Под крепостной стеной протекает речка, а в самой крепости есть родники, что делало её неуязвимой в древние времена. Поднимаясь по древней дороге, я ощутила веяние времени, мысленно перенеслась в те времена, когда крепость охраняла независимость Болгарии. В душе у меня поднялась гордость за своих предков.
После осмотра крепости мы посетили два нижних небольших храма.
В одном сохранилась часть древней церкви, в которой захоронен прах патриарха Евтимия. В другом храме-монастыре меня поразила тишина и огромное количество зелени и цветов. Настоящий оазис среди камней!
Впереди меня ожидало исполнение моей мечты. Мы отправились осматривать Преображенский монастырь! Он был построен в горах под каменной стеной в 12 веке.
Во дворе монастыря лежит многотонный камень, который лишь немного меньше стоящей там церквушки. Он сорвался с каменной стены во время землетрясения и упал рядом с церковью. Живущие в монастыре монахи уверены, что их спасла молитва. В монастыре в настоящее время живут несколько древних старцев, поэтому им не под силу быстро восстановить здания, повреждённые землетрясением.
За оградой монастыря очень тихо и тепло, жужжат монастырские пчёлы (оказывается, монахи держат около десятка ульев). Царило такое спокойствие и умиротворение, что мне захотелось прилечь на солнышке на траву и тихо уснуть…
Но время осмотра закончилось, нельзя надолго отвлекать монахов от их повседневных дел и молитв, да и время катилось к вечеру. Мы отправились в обратный путь, решив по дороге еще осмотреть пещеру «Сыева Дупка» возле поселка Брестница, находящегося не так далеко от Софии, как раз нам по пути.
Я ещё ни разу не спускалась под землю, и мне не с чем было сравнить посещение этой пещеры. Но было очень красиво. Огромные подземные залы, образовавшиеся в результате работы воды на месте древнего рудника. Голубовато-зелёные и красноватые натёки на стенах пещеры, сталактиты и сталагмиты, колонны …
Всё вызывало восторг. А ещё на сталактонах можно играть, как на ксилофоне, но звучат они как трубы из бамбуковых стволов у аборигенов Новой Зеландии. Такого я нигде ещё не видела и не слышала.
На потолке пещеры зимуют колонии летучих мышей. Когда наступит лето, они улетят и вернутся только поздней осенью, чтобы опять повиснуть вниз головой и проспать всю зиму.
Я вернулась домой с новыми впечатлениями и очень счастливая.
Милева Веселина, 9б класс.

МОЗАИКА
С наступающим Днём.

У каждого человека есть день рождения, но он может как праздновать его, так и не праздновать. Некоторые читатели подумают: «А для чего она всё это пишет?» И я отвечу: «Скоро мой день рождения, и я думаю о нём каждый день!» Считаю дни, минуты, решаю, кого пригласить.
Наверное, каждый человек думает об этом. Но задумывается ли он, что этот праздник не столько наш, сколько наших родителей. Это праздник моей мамочки, которая меня родила, подарила мне жизнь. Наверное, все мы хотим обрадовать наших мам или же обрадовать самих себя. Но вопрос состоит в том, как это сделать. Вопрос вовсе не лёгкий. Как мы можем обрадовать себя или маму?
Мы можем купить ей подарок, но тогда что останется для нас? А может, радость в глазах ребёнка, или в слезах, которые появляются оттого, что мама тебя обнимает, и ты можешь почувствовать ее бьющееся от радости за тебя сердце? Да, это может быть и подарок для тебя.
Но для некоторых этого мало! Есть люди, которые хотят отметить свой день рождения не только с родителями и родственниками, но и со своими друзьями. Я именно такой человек.
А вы когда-нибудь задумывались, почему мы хотим, чтобы нам исполнилось поскорей 15, 16, 17, 18 и так далее лет? И чтобы праздник прошел шумно, бурно, весело. Ну и что мы будем делать, когда нам исполнится 30, а потом и 40 лет? Дома сидеть? Конечно, нет! Я считаю, что день рождения надо отмечать вне зависимости от своего возраста.
Знаете ли вы, почему в свой день рождения мы приглашаем наших друзей? Из уважения, или чтобы не было скучно в этот день? И почему друзья идут к нам в гости? Наверное, они нас любят и уважают. А если кто-то не пришел, мы чувствуем себя как-то странно. Для меня это остается тайной, так как я не психолог и не могу проникнуть в тайны человеческого разума.
Я приглашаю на день рождения людей, которые мне нравятся, которым я верю, которые обязательно придут ко мне в этот знаменательный день.
Для меня 9 февраля - особенный день, так как мне исполняется 16 лет. Для некоторых 16 лет – это очень много, но если задуматься, то можно понять, что 16 лет – это совсем небольшой срок. Я вспоминаю то время, когда мне было всего 7 лет. Если мама что-нибудь делала, я бегала вокруг неё и хотела ей помочь. Но она всегда говорила: «Ты ещё маленькая. Иди лучше погуляй и не мешай мне». А я думала: «Я не маленькая!» А когда тебе исполняется 16 лет, мама говорит совсем по-другому: «Ты уже совсем не маленькая и со многим справишься сама!» И тогда невольно думаешь: «И никто даже не поможет!» Но я отгоняю эти мысли и говорю себе: «Да, я не маленькая. Я уже почти взрослый человек и со многим могу справиться сама!» И начинается работа. Я хожу сама по магазинам, покупаю необходимые продукты, убираюсь в комнате, в которой я буду встречать гостей. Или родители дарят мне некоторую сумму, и я приглашаю своих друзей в ресторан.
Но самое главное – это быть счастливым в этот день. Когда рождается ребенок, люди радуются. А вот в древности всё было наоборот. Когда рождался ребенок, все плакали, так как малыш родился в трудное время. А если ребенок умирал, все радовались. Это означало, что маленький человечек попал в другой, более радостный и светлый мир.
А в заключение я хотела бы сказать следующие слова: «Никогда не стыдитесь, что вам 13 лет. Никогда не стыдитесь, что вам 20 лет. Радуйтесь, когда вам 50 лет. Радуйтесь, когда вам 80 лет, потому что вы не знаете, что ждет вас впереди и после 100 лет!»
Милева Веселина, 9Б класс

Слово о прапрадеде.

Мой прапрадед Лев Николаевич Сапожников родился в 1877 г. в Нижнем Новгороде в дворянской семье. Он окончил кадетский корпус и военное училище. Будучи одним из лучших учиников он стал офицером императорской гвардии – был прикомандирован в чине подпоручика в Лейб-гвардии Павловский гренадерский полк. Добавлю, что казармы этого полка располагались в самом центре Петербурга, на Марсовом поле, где регулярно проводились парады в присутствии государя-императора. Здание казарм сохранилось до наших дней.
Прапрадед был активным участником начала Первой мировой войны 1814-1818 гг. на австро-германском фронте. Боевые награды получены им за бои у деревни Гальчев, успешные действия роты при занятии форта Кастановка, за бои при переправе через Вислу и на её левом берегу, у Ивангорода, на позициях у деревень Грудек и Новая Весь, за оборону полком Ломжинской позиции, за успешный оборонительный бой у дер. Грабовка между Холмом и Брестом, в котором был убит в августе 1915 г.
На позиции у деревни Янгрот 15.11.1914 года он получил внутреннюю травму, приравненную к ранению.
За бои у Ивангорода и деревень Грудек и Новая Весь был представлен к награждению орденом Святого Георгия 4 степени. В представлении говорилось:«Сим свидетельствую, что в бою под Ивангородом с 9 по 13 октября 1914 г. капитан л.-гв. Павловского полка Сапожников, командуя сначала 1 батальоном, а потом за ранением полковника Редькина 1 и 3 батальонами, с явной опасностью для жизни в большой степени способствовал отбитию подавляющих сил 1 австрийского корпуса. 13 октября во главе 1 и 3 батальонов л.-гв. Павловского полка капитан Сапожников лихо перешел в наступление, выбил противника из занимаемых окопов и этим в высокой мере способствовал успеху на нашем фронте.
Командующий 32 пех. Дивизии Свиты Его Величества генерал-майор Некрасов.
22 января 1915 года.»

«…Обороняя с 11 по 13 октября линию д.д. Грудек и Новая Весь, находясь под огнем противника и отразив многочисленные атаки превосходящего в силах неприятеля, введя последний свой резерв и удержав за собой позицию, капитан Сапожников прикрыл обнажившийся к тому времени правый фланг всей позиции, чем выручил свои войска от угрожавшей им опасности быть обойденными (подвиг подходит под Лит. А, 1, 6 Статута). А 13 октября, перейдя в наступление сперва своим левым флангом (2 ротой), когда началось наступление соседей слева л.-гв. Финляндцев, а затем и обоими вверенными ему батальонами и заняв окопы противника безусловно способствовал общему успеху (подвиг подходит под Лит. А, 1, 2 Статута).
Подвиг капитана Сапожникова таким образом подходит под Лит. А, 1, 2 и 6 Статутов, почему согласно приложению к параграфу 24 Статута и ходатайствую вторично о награждении его орденом Св. Георгия 4 степени.
Командир л.-гв. Павловского полка генерал-майор Искрицкий.
4 апреля 1915 г. Действующая армия.»

«… В бою под Ивангородом 10-13 октября минувшего года капитан Сапожников командовал 1-м батальоном <...> до вечера 11 числа, когда за ранением полковника Редькина принял командование еще и над 3-м батальоном <...>. Своими распоряжениями способствовал отбитию неоднократных атак противника, <...> начавшихся 10 числа и продолжавшихся до вечера 12 включительно. Особенно опасное положение для наших частей создалось в ночь на 12 число благодаря отходу полка, действовавшего справа, причём для успешного обеспечения обнажившегося правого фланга 1 батальона был израсходован весь резерв отряда вплоть до последнего взвода. Находясь таким образом в тяжёлом положении с ночи на 12 до конца боя и не будучи в состоянии быть поддержанным за полным отсутствием резервов, капитан Сапожников не только удержал свою позицию <...>, продолжая отбивать атаки противника, но 13 октября своими распоряжениями в значительной степени дал возможность соседям слева (4-1 батальон л.-гв. Финляндского полка) перейти в атаку, причем не ограничиваясь этим, поддержал их активно своим левым флангом, что и заставило противника очистить позиции. Находясь в течение описанных выше чисел при капитане Сапожникове адъютантом, свидетельствую, что в продолжение всего боя свои распоряжения капитан Сапожников отдавал, находясь под артиллерийским, ружейным и пулеметным огнем.
Лейб- гвардейского Павловского полка поручик Кондратьев»

А вот мнение командира полка при представлении Льва Николаевича Сапожникова к производству в полковники (в гвардии не было чинов майоров и подполковников, и в полковники производили из капитанов):
«… Участвуя с отличием во всех тяжелых боях, ведомых полком при отходе от Холма к Бресту, капитан Сапожников, командуя 2-м батальоном, занимавшим правый участок позиции у д. Грабовка, 31 июля умело наметил линию окопов и настолько энергично приступил к их возведению, что в течение 24 часов времени до открытия неприятелем артиллерийского огня по этим окопам, успел дать хоть некоторую точку опоры людям. Поэтому, несмотря на доходивший периодами до ураганного огонь противника, его батальон почти в течение 2-х суток держался до получения приказа об отходе.
Когда начался обстрел, капитан Сапожников вышел на боевую линию для личного ориентирования и при этом пал, сражённый осколком, смертью своей заплатив свой подвиг после года почти непрерывного участия в боях.
Капитан Сапожников старший капитан в полку и подлежит производству на вакансию в самом ближайшем будущем. Ходатайствую.
Командир л.-гв. Павловского полка генерал-майор Искрицкий»

Много лет спустя, в 1964 году, другой сослуживец Льва Николаевича, Вячеслав Сергеевич Афанасьев, писал его сыну, а моему прадеду Алексею Львовичу Сапожникову:
«… Я был офицером 8-й роты, которая входила во 2-й батальон, в котором служил Ваш отец и в котором он погиб, будучи его командиром. Прошло более 40 лет, и моя память не удержала всего, что я мог бы Вам сообщить. В июле 1915 года я был в Петербурге на излечении открывшейся раны <…> Помню рассказ вернувшегося с фронта офицера, что бой был закончен, немец отступил, и Лев Николаевич обходил участок своего батальона. Ружейный, пулеметный и другой «малый» огонь утих. И вдруг сильный и мощный разрыв «чемодана» около Льва Николаевича, осколком которого и был смертельно ранен Ваш отец. Ему немедленно начали оказывать помощь, но она ему была уже не нужна. Он скончался… Помню, что меня охватила большая скорбь. Он был одним из любимых моих друзей, хотя и был он значительно старше меня годами и службой… Все офицеры нашего полка были достойные люди, но из достойных были достойнейшие, и таким был Лев Николаевич! Вечная ему память!
Искренне преданный и уважающий Вас В. Афанасьев»
Я узнал обо всем этом от моего дедушки, Сергея Алексеевича Сапожникова.
Савва Лакичевич, 6 класс

Встреча в музее.

Недавно мы встретились с дочерьми известных полководцев, возглавлявших советские войска во время Великой Отечественной войны: маршала Георгия Константиновича Жукова и генерала Льва Михайловича Доватора. Дочери знаменитых людей рассказали нам очень много интересного и познавательного.
Маргарита Георгиевна Жукова родилась 6 июня 1929 г. в городе Минске. После завершения юридического факультета Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова она преподавала в Московском экономическом институте, где была доцентом. В качестве общественного деятеля она активно участвовала и участвует в увековечивании памяти героев России. Она является президентом фонда имени маршала Жукова и членом Совета Международной фондации «Славянская письменность и культура». Является автором более 100 публикаций на патриотическую тему. Награждена орденами «М.Лермонтов» и «Победа», медалями «Освоение целины» и «За заслуги перед Кубанью». Является лауреатом премии Г.К. Жукова, кавалером серебряного креста «Георгий Победоносец».
Из рассказа мы узнали многое про её отца.
Георгий Константинович Жуков (19.11.1896-18.06.1974) - великий русский полководец. Родился в д. Стрелковка Калужской губ. в крепкой православной крестьянской семье. Летом 1939 года войска под командованием комкора Жукова окружили и наголову разгромили главные силы 6-й японской армии на р. Халхин-Гол (Монголия), за что он был награждён первой Звездой Героя Советского Союза (позднее звание Героя будет присвоено еще трижды). В июне 1940 г. — генерал армии. Начал Великую Отечественную войну начальником Генштаба. С сентября 1941 года командует войсками Ленинградского фронта и организует оборону Ленинграда. С 10 октября — командует войсками Западного фронта и организует оборону и контрнаступление наших войск под Москвой. 30 августа 1942 г. назначен заместителем Верховного Главнокомандующего. В 1943 г. удостоен звания Маршала Советского Союза за огромный вклад в организацию Сталинградской битвы и прорыва блокады Ленинграда. Награждён орденом Суворова 1-й степени. На заключительном этапе войны командует войсками 1-го Белорусского фронта, сыгравшего зимой 1945 г. решающую роль в Висло-Одерской операции. Награжден вторым орденом “Победа”.
Апофеозом полководческого мышления Г.К. Жукова стал разработанный под его руководством весной 1945 года и блестяще осуществлённый план прорыва глубокоэшелонированной обороны Берлина и взятие столицы фашистской Германии. 8 мая 1945 года Жуков от имени Советского Союза подписал Акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии. 24 июня Жуков на Красной площади принимает парад Победы.
В 1969 году вышла в свет книга Г. К. Жукова “Воспоминания и размышления”, в которую маршал вложил свои знания, опыт незаурядного полководца и душу солдата, прошедшего через многие сражения. В ней он писал: “Для меня главным было служение Родине, своему народу. И с чистой совестью могу сказать: “Я сделал всё, чтобы выполнить этот свой долг”. К 100-летию полководца учреждены медаль и орден Жукова.
Рита Львовна Доватор - дочь легендарного генерал-майора Льва Михайловича Доватора, командира 17-й конной дивизии. Родилась она на Северном Кавказе в городе Ярославская. Закончила гимназию во время Великой Отечественной войны. Потом училась в педагогическом институте имени В.И.Ленина, где впоследствии работала преподавателем. Ведет активную общественную деятельность.
Она рассказала нам о своем отце - генерале Льве Михайловиче Доваторе. Лев Михайлович Доватор (1903-1941) - генерал-майор, Герой Советского Союза. Родился в Бешенковичском районе Белорусской СССР в семье крестьянина, член КПСС с 1928 года. В Советской Армии с 1924 года. В 1939 году окончил Военную академию им. М.В. Фрунзе, после чего был назначен в кавалерию начальником штаба полка, затем бригады. В начале Великой Отечественной войны командовал кавалерийской группой, с которой в августе-сентябре 1941 года совершил глубокий рейд по лесам Смоленской области, громя тылы фашистских войск и организовывая там партизанские отряды. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 21 декабря 1941 года Доватору Л.М. присвоено звание Героя Советского Союза. Когда создавалась угроза прорыва немцев к Москве с северо-запада по Ленинградскому шоссе, генерал Г.К. Жуков перебросил на это направление кавгруппу Л.М. Доватора. Но к тому времени в состав кавгруппы уже влилась 20 горно-кавалерийская ордена Ленина Краснознаменная кавалерийская дивизия, и кавгруппа была преобразована в корпус.
Снова трое суток ожесточённых боев. В результате оборона Ленинградского шоссе была укреплена, путь к Москве для гитлеровцев был закрыт.
Нам всем очень понравилось выступление очевидцев военных действий, ведь так мало осталось их, и поэтому нам дорого каждое воспоминание об этих легендарных событиях. Я уверен, что всем бы хотелось, чтобы почаще проходили такие интересные встречи.
Георгиев Николай, 9А класс.

СПОРТИВНАЯ ЖИЗНЬ
Футбол.

Футбол – самая популярная игра среди мужчин и юношей. В футбол играют и в нашей школе. В пятницу, 12 января, после занятий состоялся футбольный матч между 9а и 9б классами. Надо сказать, что на матч пришли почти все мальчики наших классов. Главным судьёй был бывший ученик нашей школы Хранов Любен. Ему помогал ученик 11 класса Симеонов Цветан.
Матч начался очень активно. Первыми удалось отличиться игрокам 9а класса, это произошло после сольного прохода Виктора Тренчева по правому флангу. Воодушевившись, девятиклассники продолжали забивать, не давая ничего сделать соперникам. Однако 9б класс всё-таки смог «размочить» счёт в первом тайме после сильного удара Александрова Радостина, бомбардира 9б класса. Таким образом после первого тайма, который длился около 25 минут, ученики девятых классов ушли на перерыв со счётом 4:1 в пользу 9а класса.
Во втором тайме команда 9а класса сделала 2 замены, освежив тем самым свой состав. У наших соперников замен не оказалось... Во втором тайме наша команда немного расслабилась, поставив перед собой задачу удержать победный счёт. И нам это удалось, хотя команда 9б класса делала всё, что могла. Нашим соперникам удалось в итоге свести счёт до 8:4 в нашу пользу.
Надо отметить, что матч получился зрелищным, так как каждый второй забитый мяч был просто на загляденье.
Честь нашего класса защищали: Васильев Лёня, Георгиев Коля, Григорян Виген, Колокольцев Миша, Мишкин Артём, Окромчедлишвили Сандро и Тренчев Витя. В команде наших соперников были: Александров Радостин, Аль-Бахлул Самер, Батхишиг Буянбат, Круглов Влад и Новосардян Гена.
Что ж, матч закончен, мяч убран на полку, игроки отдыхают. Однако уже сейчас многие говорят о реванше. Посмотрим, состоится ли он...
Колокольцев Михаил, 9а класс.

Мама, папа, я - спортивная семья.

Занятия физкультурой полезны, а весёлой физкультурой – вдвойне. Ведь каждая минута занятий спортом продлевает жизнь человека на один час, а веселье – на два.
26 января у нас в спортивном зале прошли весёлые соревнования "Мама, папа, я - спортивная семья". В зале собрались: папы – слегка бодрые, местами подтянутые, кое-где собранные, всегда готовые откликнуться на зов мам; мамы – всегда в форме, дают знать о себе постоянные тренировки в женском троеборье: плита, бег по магазинам, стирка; капитаны команд – они с пелёнок заняты постоянными тренировками своих родителей и прекрасно знают, как сплотить команду и настроить на победу.
Все сидячие и стоячие места вдоль стен заняли болельщики: друзья, бабушки и дедушки, тёти и дяди.
Первыми в борьбу включились папы – эстафета с теннисными мячами и ракетками. На втором этапе участвовали мамы. Это очень сложно: грациозно бежать по залу, не роняя мяч с ракетки. На третьем этапе выступали капитаны. Они много и упорно тренировались (целых две четверти на всех перменах).
В следующем конкурсе была продемонстрирована дружность и сплочённость каждой семьи (пройти испытание можно было только вместе).
Потом были баскетбол, лыжная эстафета и перетягивание каната. Непростые испытания выпали на долю каждого члена команды. Победа не даётся легко.
Но вот соревнования подошли к финишу. Команды построились для подведения итогов и награждения.
Директор школы (он же главный судья) объявил результаты:
I место – семья Вахно (Стас – 3А кл., Светлана и Святослав),
II место – семья Браун (Миша – 4 кл., Татьяна и Владимир),
III место – семья Георгиевых (Христина – 4 кл., Наталья и Галинга).
Другим семьям-командам (Величковых, Рангеловых, Геройска) вручены памятные призы.
До новых встреч!
Бакутин А.И.

Турнир по теннису.

23 марта в спортзале школы проводился чемпионат по теннису между учащимися 5 – 7 классов. Корнеев Иван, Волков Теодор, Воробьёва Светлана, Джамбазов Момчил, Джамбазов Йордан, Лакичевич Савва, Тодорова Лена и Шестаков Никита боролись за право называться сильнейшим.
Соревнование проходило в напряжённой борьбе. Все ребята сыграли по несколько партий. Каждый хотел победить, но, к сожалению, призовых мест было только три. В результате они распределились следующим образом:
1 место – Шестаков Никита
2 место – Корнеев Иван
3 место – Тодорова Лена
Шестаков Никита, 7 класс